标题：从技术接受到成效提升：外语学习者对生成式人工智能的感知探析
作者：黄祯磊 (上海外国语大学语言科学研究院）、金慧 (上海外国语大学国际教育学院）、陈创奇 (上海外国语大学语言科学研究院）
来源：《外语教学》2026年第47卷第1期，第52–59页
摘要：本研究基于认知评估理论与人工智能工具使用接受模型，旨在探讨影响外语学习者接受生成式人工智能工具的关键因素。通过偏最小二乘结构方程模型对474名本科生的问卷数据进行分析，结果显示：1）享乐动机与感知人性显著预测绩效期望；2）社会影响、享乐动机与感知人性显著预测努力期望；3）绩效期望与努力期望显著预测接受意愿；4）接受意愿显著预测语言成绩。本研究为推动生成式人工智能在外语教学中的应用提供了数据支撑与实践启示。
关键词：生成式人工智能；技术接受度；外语成绩；认知评估理论；人工智能工具使用接受模型
引用格式（GB/T 7714—2015）：黄祯磊,金慧,陈创奇.从技术接受到成效提升：外语学习者对生成式人工智能的感知探析[J].外语教学,2026,47(01):52-59.DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2026.01.013.
